回顾▍睿爱家长课堂，助您与孩子一同成长！
愿助您与孩子一同成长
To be a Better Parent
家长课
de
精回
顾彩
睿爱，带着帮助父母与孩子共同成长的初心，凭着专业的国际化导师团队，线上线下双语课程支持，将最好，最原汁原味的家长课带给父母和教育工作者们。
现在跟着我们再次走进睿爱父母课堂，感受睿爱课前课后的专业与用心。
我们用心做好每一堂课，只为给父母带去最大的帮助。
©小明爱旅行
由美国正面管教高级导师Dodie带导，正面管教导师俞咪君Ame翻译的正面管教家长班是一个多元化的班级。
学员来自各个城市，有爸爸妈妈们，有校长，有机构负责人，有教师，有社工，有博士，还有正面管教讲师，等等。孩子年龄跨度从0岁一直到17岁。
Dodie身体力行，在课程带领中践行着正面管教，通过两天的学习，帮助大家自己成为解决孩子和家庭问题的专家。
我们课堂的最大目标就是：帮助每一位学员获得勇气、信心和能力去解决自己的育儿挑战问题。
课上，我们通过体验式活动的形式来学习。
我们从现在遇到的孩子挑战，看到了每个挑战背后都有一颗美好的种子。
只要我们用心好好去发现、呵护、培育，这些“挑战的种子”，就会变成今后对孩子进入社会成为一个成功的成年人非常有用的各项品格和社会技能。
我们了解了各种养育方式及我们在家庭中的领导力风格，发现原来我们自己常常在骄纵型和控制型两者间来回舞蹈，而孩子，一直是这个舞蹈的操控者。我们发现养育越来越有挑战。
而事实上，有一种方式可以让我们的养育变得更加有效，它就是“和善而坚定”的正面管教养育方式。课上学习的理念、态度、工具和方法，都在告诉我们如何做到“和善与坚定并行”。
角色扮演帮助我们换位体验孩子的感受、想法和决定，从而真正理解孩子的感受与需求。
私人逻辑帮助我们了解每个人行为模式背后的真相。即使是同一件事，不同人会对此有不同的解释，从而产生不同的信念与决定，而这一决定带出了行动。当我们角色扮演时，我们尝试去进入孩子的私人逻辑，去体会，去猜测，进而寻找解决方法。
启发式问题帮助我们带着真正的好奇心与孩子平等有效地沟通。不指责，不评判，不说教，不问“为什么”的问题。取而代之，问孩子一些以“What什么”，“How怎么”开头的问题。
我们学到了简单而有效的3C工具，连接、好奇、选择，三部曲，轻松解决多数沟通问题！
掌中大脑和积极暂停帮助我们学会管理情绪。掌中大脑告诉我们当一个人生气或是有强烈情绪时，他的大脑是如何运作的。在情绪状态下，我们没有办法以灵活正确的方式去解决问题，所以当我们意识到自己处于大脑盖子打开状态时，首先需要做的是积极暂停，冷静下来。
而这些冷静方式，也同样可以教给我们的孩子，在我们的榜样示范下，孩子也会更加懂得如何处理自己的情绪问题。
我们懂得了镜像神经元原理，知道了榜样的作用，知道该如何积极使用这一原理。
上方卡帮助我们更清晰地了解自己，也更了解自己养育的优势和劣势。这让我们知道可以如何发挥我们的优势去影响孩子，在劣势方面，又可以如何去改进。
错误目的表帮助我们了解孩子行为背后的信念，找到他行为背后的错误目的，到底是寻求过度关注，是寻求权利，是寻求报复，还是自暴自弃。当我们知道孩子行为背后可能的错误目的时，就能找到相应的一系列方式，来帮助我们更好地引导孩子。
儿童成长各发展阶段特征帮助我们发现孩子的很多行为，看似不良行为，而恰恰是这个年龄段孩子的适龄行为。我们若清楚儿童成长各阶段的特征，就会少一些焦虑与困惑。我们也能够更加平和地处理面临的问题，能够更加接纳孩子的自然发展。
惩罚和问题解决帮助我们看到惩罚是让一个人为过去的事情付出代价，而问题解决方案是关注为今后做出努力。真正的解决方案需要符合4个标准。
鼓励让我们看到它带来的内在力量。也让我们知道表扬和奖励是短期有效，长期来看效果不好，同时也无法真正产生内驱力。而鼓励，能真正带来一个人内在向上发展的动力。
权力之争和合作性杂耍帮助我们看到，原来我们常常在和孩子发生着权利斗争，我们只有跟孩子合作起来，将部分权利交还给孩子，信任并让孩子参与，才能与孩子跳出和谐的舞蹈。
做与不做让我们看到，我们平时说了太多的不语言，而这些不语言却恰恰强化了我们不想让孩子做的行为。要帮助孩子改进行为，我们需要用更多的正面语言来替代不语言。
另外还有惯例表、家庭会议、让孩子参与家务、特殊时光、家长互助、改变的连续性等等，所有这些方法，都能帮助我们做个更有效的父母，轻松养育。
每个孩子都在寻求归属感和价值感。
当我们能够看到冰山水面下隐藏的部分时，我们就会知道该如何选择有效的方法去解决问题了。
我们一直彼此鼓励、彼此支持！
课后，大家带着不完美的勇气实践，在家长班学员群里，同学们彼此分享、鼓励。
课后，我们持续通过课后高级导师们分主题的线上双语辅导，线上双语精品课，帮助学员们继续学习。
课后学员们的收获与反馈：
正面管教，是在你遇到育儿难题时，真正能给你解决问题思路的一门学问;是在你日常养育基础上，真正能超越“经验”的一套科学的体系。值得世界上所有的家长都来学习！如果做父母必须“持证上岗”的话，正面管教一定是必修课！——杨苗
学了正面管教之后，才知道自己在教育孩子方面有很多问题，学了正面管教之后，才知道每个孩子犯错误背后的真正原因和真正目的，带着这个错误目的表，让自己知道孩子内心真正所需要的是什么！也让自己可以更好的去了解我们的孩子！用更好的方式去解决问题！ ——冰贤
之前我已阅读简.尼尔森的《正面管教》带着问题走进了课堂。线上，线下的课程完全不一样，线上的课程理论，概念性的东西较多，而线下的课程却是体验，互动。体验带来的是扑面而来的感观，震憾心灵，触动心里某一处隐藏已久，已被忽略的感受……
当可爱，拥有表演天赋，具有感染力的Dodie老师要求所有的家长写下当你忙碌了一天，夜深人静时你最想听到的一句话。然后所有叫到1号的家长围坐一圈，所有叫到2号的站在后面，圈内的家长闭上眼，每个圈外的家长对着圈内学生耳边说出自己最想听的话，一句句感谢，鼓励的话语忧如沐浴在春风里……一切的辛苦，疲惫，委屈，沮丧顿时灰飞烟灭取而代之的是理解，认同。
圈内的家长感动的泪流满面，有些按纳不住泣不成声，圈外的家长因为不断重复着自己最想听的话，内心充满了力量。整个场面充满了爱～温暖～力量。就像一条爱的河流在我们身体里流淌……内心变得柔软，人却更有力量。
鼓励圈给我们家长带来了的启示是人是需要不断地鼓励才能获得满足感，存在感。孩子何尝不是呢？鼓励就像水，阳光，雨露滋养着孩子健康成长。
有些问题是通过角色扮演，让我们去理解孩子当下的感受，让我们捕捉到孩子的信息而走进他们的内心深处。‘’只有感觉好才能做到好。‘’这句话通过两天的家长课深有感触。教会了我们很多正面管教工具：掌中大脑，冷静方式，启发式问题……通过孩子们的错误目的表来发现孩子的内在需求。这个环节Dodie老师通过互动式方式，分小组来了解，总结孩子的错误目的。老师扮演孩子，幽默～搞笑～滑稽.给我们上演了一幕别开生面的喜剧场景……
两天的时间过得很快，我们在课堂里收获了爱，尊重，喜悦，陪伴与成长。带着满满的正能量，丰盈了我们的生命。感谢Dodie老师！感谢美丽充满活力的俞咪君老师！感谢家长课堂里认真好学，感性的家长们！因为有您们的陪伴，我们与孩子会走得更远，更宽广！ ——方红
经过愉快而又充实的两天家长课学习，让我充分体验到了和善而坚定的育儿理念的不同，它主张鼓励大于表扬，错误是学习的最好方式，关注解决问题，而不是像平常我们家长那样紧紧抓住孩子的错误不放。其中我回来后使用最多的是错误目的表，通过自己的感受去发现孩子背后的行为目的，再也不是盲目、抓狂了，我开始去发现孩子的需求，并开始用鼓励语言让孩子慢慢的去找寻自己的价值感和归属感，我们的关系也越来越亲密，非常感谢这次家长课的导师和同学们，让我们一起坚持学习下去吧，和善而坚定的育儿理念，正面管教课，是父母成长的重要习练课堂。——户爱洁
我是带着对自己的家庭教育方式充满挫败感，焦虑和很多疑惑走进睿爱课堂的。两天正面管教的学习体验以及导师Dodie的言传身教给我带来很多触动，让我找到了面对孩子的挑战时的那份平和，自信和坚定。——小燕
睿爱的课程帮助我系统地学到了一些正面管教的理论体系和实操方法。此前虽然有接触过正面管教的理念，但是仅仅停留在一些简单的表面的操作方法。并没有真正懂得它的理论基础和体系的来源，也不了解它的指导性观点。在二十多年作为母亲的角色中，对待孩子的教育时常游离在过度掌控和娇纵之间。尤其是在小儿子青春期反叛开始时，我们夫妻俩被“打”得错手不及。从今年三月初听了睿爱的讲座开始，认真学习正面管教的理论和方法，感觉自己从未有过地充满力量和信心。我不再纠结于一时一事，更多地着眼于给孩子以力量和鼓舞。对自己和家人也不再苛责。时常给自己提醒用正面的眼光看待家人和身边的事。对待孩子要始终坚定的着眼于长效。睿爱的线上课程设计得也很丰富，导师都很资深，课程还可以反复听。确实收益良多。——金雁
睿爱教育，让我们体验不一样的正面管教！我庆幸自己的明智选择，庆幸能在Dodie和Ame的带导下，更深地体会正面管教的真谛！——Janet
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2018年
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